Detección e Intervención Precoz en Fisioterapia Pediátrica


Detección e Intervención Precoz en Fisioterapia Pediátrica

Los actuales avances en neurociencia y en neurofisiología en Pediatría y en Neonatología hacen necesario trasladar dichos hallazgos a la práctica clínica diaria del fisioterapeuta pediátrico que realiza su actividad profesional con niños en edad neonatal y con niños en sus primeros años de vida.
Por ello, se hace necesario el conocer dos de los pilares del trabajo que se realiza con estos grupos poblacionales, siendo la valoración temprana para la detección de los niños que serán sujetos de una intervención temprana. Consiguiendo de esta manera una detección de sujetos de riesgo antes del primer año de vida, lo que conlleva a una minimización de las posibles secuelas de estos.

Plazo MÁXIMO de inscripción: 
Lunes, 3 Febrero, 2020
Desglose de Fechas: 

Sábado 7 y Domingo 8 de Marzo de 2020
Sábado de 9:00 a 14:00 y de 15:00 a 20:00. Domingo de 9:00 a 14:00

Precios: 

225€

Inscripción y formas de pago: 

91 656 61 45
formacion@centrokaplan.es

Información de contacto: 

91 656 61 45

Dirección del curso: 

Hotel Silken Al-Andalus
Av. de la Palmera, s/n, 41012 Sevilla

Número de Alumnos: 
Mínimo 14
Dirigido a: 
Fisioterapeutas o estudiantes Grado Fisioterapia
Descripción: 

 Ampliar los conocimientos de neurociencia, neurofisiología, teorías de control y de aprendizaje motor de la práctica clínica diaria.
 Conocer las herramientas de detección precoz dentro del primer año de vida (rango de 0 a 6 meses y de 6 meses en adelante) para las principales alteraciones del neurodesarrollo.
 Conocer las intervenciones precoces específicas para las principales alteraciones del neurodesarrollo.

Directores: 

David Mazoteras Delgado

Profesorado: 

Álvaro Hidalgo
Fisioterapeuta del Centro de Atención Temprana L’Alqueria Capacitas Universidad Católica de Valencia

Javier Merino
Fisioterapeuta del Centro Crecer de Toledo
Profesor asociado Universidad de Castilla la Mancha

Programa: 

 Neurociencia y desarrollo. Implicaciones de los avances en la práctica clínica
o Maduración del Sistema Nervioso Central
o Alteraciones del Sistema Nervioso Central
o Teorías sobre el control motor e implicaciones prácticas en Fisioterapia
Pediátrica.
 Evaluaciones tempranas basadas en la evidencia para las principales alteraciones del neurodesarrollo
o General Movement Assessment (GMA)
o Hammersmith Infant Neurological Examination (HINE) o Alberta Infant Motor Scale (AIMS)
o TestofInfantMotorPerformance(TIMP)
o AHEMD-IS
 Intervenciones tempranas específicas para las principales alteraciones del neurodesarrollo
o Evaluación y abordajes terapéuticos en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales
o Entrenamientomotor
o Controlpostural
o La cadera. Abordaje temprano y prevención de la luxación o CIMT/ HABIT (enfocado a etapas tempranas)
o Sistema de neuronas espejo
o Trabajo en equipo con las familias
 Trabajando con las familias
 Detección de las necesidades del niño y familiares,
 Participación en la selección y en el uso de herramientas  Participación en la evaluación del progreso
 Interacciones padres-niño
 Casos prácticos
o Ejemplo de evaluación con GMA
o Ejemplo de evaluación con HINE
o Ejemplo de detección e intervención precoz

Modalidad: 
Presencial
Objetivos: 

 Conocer las principales evidencias científicas que promulgan las prácticas de evaluación e intervención tempranas, y sus bases de intervención.
 Conocer las bases de las prácticas basadas en la familia y entender los diferentes componentes de estas prácticas contextualizados en edades de los 0-12 meses.
 Conocer la importancia de la intervención con familias, en los entornos naturales o con los contextos del niño
 Conocer los signos de alarma de las diferentes áreas del desarrollo
 Conocer las características de los niños con parálisis cerebral en la infancia temprana
(en edades de los 0-12 meses)
 Conocer las evaluaciones basadas en la evidencia en edades de los 0-12 meses para el
diagnóstico y evaluación de los niños con parálisis cerebral
 Introducción a la evaluación con General Movement Assessment (GMA)
 Introducción a la evaluación con Hammersmith Infant Neurological Examination (HINE)