APLICACIÓN PRÁCTICA DEL MÉTODO FELDENKRAIS PARA FISIOTERAPEUTAS.


APLICACIÓN PRÁCTICA DEL MÉTODO FELDENKRAIS PARA FISIOTERAPEUTAS.

En este curso vamos a acercar a la fisioterapia los últimos avances en relación al movimiento y su clara conexión con el sistema nervioso y la neuroplasticidad. Para ello vamos utilizar la metodología de trabajo en grupos, ATM®-Awareness Through Movement, creada por Moshe Feldenkrais.

El Método Feldenkrais® aporta un estilo de enseñar el movimiento que está encontrando, en el campo de las neurociencias, un gran respaldo, como herramienta para la mejora de las capacidades motrices de las personas, independientemente de su nivel y edad, de sus capacidades y sus limitaciones (pacientes neurológicos, procesos degenerativos, alto rendimiento, etc.).

Es el movimiento como habilidad y la forma de desarrollarlo; con atención, con lentitud, con repetición, con sutileza, mediante la exploración a través de la curiosidad, encontrando las conexiones entre los diferentes segmentos corporales, y haciendo un uso más eficaz de la fuerza de la gravedad, lo que determina los cambios neuroplásticos y la incorporación de patrones de movimiento más eficientes. En definitiva, es a través del movimiento consciente como podemos intervenir sobre aquellas regiones corporales oscuras en nuestra autoimagen y hacerlas más partícipes de nuestra expresión corporal.

La fisioterapia puede incorporar los criterios de este enfoque del movimiento a su metodología, igual que está consolidando los enfoques manuales mencionados anteriormente.

Este curso-taller introductorio, tiene un carácter eminentemente práctico, ya que la propia experiencia personal del alumno es la que conduce al proceso aprendizaje en relación al movimiento para ser utilizado como herramienta de educación, prevención y terapia en fisioterapia.

Plazo MÁXIMO de inscripción: 
Jueves, 8 Mayo, 2014
Desglose de Fechas: 

Fechas

23, 24 y 25 de mayo de 2014

Horarios

Viernes: de 15:30h a 20:30h
Sábado: de 9:00 a 14:00h y de 15:30 a 20:30h
Domingo: de 9:00 a 14:00h

Precios: 

Precio del curso: 280 €

Pago único o pago fraccionado:
50% del importe total en concepto de matrícula
50% restante 15 días antes de la realización del curso

Tarifa grupal especial por la matrícula de un grupo mínimo de 3 personas. Descuento del 10% para cada persona hasta el 28 de abril

El precio incluye docencia, material del curso, usb con los apuntes del curso en formato digital y diploma acreditativo.

Inscripción y formas de pago: 

Para matricularse debe entrar a nuestra página web: www.instema.net y realizar la matricula on-line.

Abono mediante transferencia, pay pal o TPV.

Información de contacto: 

www.instema.net

Dirección de correo: info@instema.net/ secretaria@instema.net

Telf: 962 836 425
Móvil: 620 21 38 36

Dirección del curso: 

SEDE DE TAVERNES DE LA VALLDIGNA

Sede principal y secretaría Avda. Germanias nº29 C.P 46760
Tavernes de la Valldigna (Valencia)

Número de Alumnos: 
24
Dirigido a: 
Fisioterapeutas
Descripción: 

La fisioterapia es todavía una ciencia joven que avanza a un ritmo endiablado. Por su propia naturaleza transversal es quizá la ciencia de la salud que más áreas o especialidades contenga, muchas de ellas a su vez interrelacionadas. Es por ello que en su proceso de evolución ha pasado de un enfoque terapéutico local a un enfoque más holístico o global, siendo principalmente diferentes escuelas de terapia manual, Osteopatía, Movilización Articular Australiana, Miofascial y Neurodinámica las que han desarrollado un cuerpo de razonamiento clínico basado en una compleja red de conexiones tisulares. A estas líneas se han añadido otro tipo de enfoques relacionados con el aparato locolomotor, como los terapéutico-nutricionales, los cognitivos-conductuales y aquellos que tienen que ver con la reeducación funcional del movimiento.

En esencia ese es el fin último de la fisioterapia, restaurar el movimiento allí donde ha perdido su calidad y ha generado la patología. El ser humano necesita del movimiento, sin movimiento no hay vida.

En este curso vamos a acercar a la fisioterapia los últimos avances en relación al movimiento y su clara conexión con el sistema nervioso y la neuroplasticidad. Para ello vamos utilizar la metodología de trabajo en grupos, ATM®-Awareness Through Movement, creada por Moshe Feldenkrais.

El Método Feldenkrais® aporta un estilo de enseñar el movimiento que está encontrando, en el campo de las neurociencias, un gran respaldo, como herramienta para la mejora de las capacidades motrices de las personas, independientemente de su nivel y edad, de sus capacidades y sus limitaciones (pacientes neurológicos, procesos degenerativos, alto rendimiento, etc.).

Es el movimiento como habilidad y la forma de desarrollarlo; con atención, con lentitud, con repetición, con sutileza, mediante la exploración a través de la curiosidad, encontrando las conexiones entre los diferentes segmentos corporales, y haciendo un uso más eficaz de la fuerza de la gravedad, lo que determina los cambios neuroplásticos y la incorporación de patrones de movimiento más eficientes. En definitiva, es a través del movimiento consciente como podemos intervenir sobre aquellas regiones corporales oscuras en nuestra autoimagen y hacerlas más partícipes de nuestra expresión corporal.

La fisioterapia puede incorporar los criterios de este enfoque del movimiento a su metodología, igual que está consolidando los enfoques manuales mencionados anteriormente.

Este curso-taller introductorio, tiene un carácter eminentemente práctico, ya que la propia experiencia personal del alumno es la que conduce al proceso aprendizaje en relación al movimiento para ser utilizado como herramienta de educación, prevención y terapia en fisioterapia.

El precio incluye docencia, usb con los apuntes del curso en formato digital y diploma acreditativo.

Directores: 

INSTITUTO DE POSTGRADO EN TERAPIA MANUAL, S.L.

Profesorado: 

D. EFRAÍN HUERGA

Fisioterapeuta, Doctor y Licenciado en Bioquímica por la Universidad de Valencia.
Miembro de la Asociación Feldenkrais España.
Fisioterapeuta del Servicio de Daño Cerebral del Hospital Aguas Vivas (Grupo Nisa) durante el periodo 2009-2012.

Formación complementaria
Método Feldenkrais, Formación Barcelona III (2011-2015).
Formado en técnicas de Reeducación postural y escoliosis.
Técnicas Miofasciales y cráneosacro.
Técnicas de electroterapia.
Electrólisis percutáneas intratisular (EPI) y ecografía músculoesqueléica.
Técnicas de regeneración de partes blandas y reeducación neuromuscular.
Dolor miofascial y punción seca.
Fisioterapia respiratoria, programas de bipedestación y terapia del movimiento rítmico en el ámbito pediátrico.
Método McConnell aplicado en rodilla.
Dolor orofacial.

Docencia
Profesor de Instema del curso 2012-2013: “Fisioterapia del paciente neurológico con daño cerebral adquirido.”.
Ponencia IV Congreso nacional de estudiantes de Alicante 2012: “Terapia en el paciente neurológico mediante caja espejo «Mirror box»”.
Ponencias Día internacional de la Fibromialgia y la fatiga crónica. DIFFAC Gandia 2013: “Conciencia del movimiento como ayuda contra el insomnio en la Fibromialgia”. “La Fibromialgia como una patología de ensuciamiento nutricional”.
Profesor del Máster en Neurorrehabilitación Universidad Pablo de Olavide Sevilla 2013. “Valoración morfológica del paciente neurológico”, “Valoración de la marcha y “Reaprendizaje motor orientado a la tarea”.

Programa: 

Bloque 1. Aspectos teóricos.

En este bloque se desarrollan los conceptos y principios que rigen un proceso de aprendizaje-terapéutico basado en el movimiento para mejorar la calidad de los patrones o engramas del sistema nervioso. La exposición de estos conceptos permite ubicar de una forma más clara el contexto, utilidad y manejo del bloque práctico dirigido a un fin educativo, preventivo y terapéutico dentro del campo de la fisioterapia.

• Movimiento, neuroplasticidad y aprendizaje. Las llaves para el desarrollo de la habilidad en un proceso de aprendizaje.
• Características del movimiento humano y la habilidad de su observación.
• Unidad cuerpo-mente. Lo sensorial, el pensamiento, la emoción y el movimiento hacia la acción voluntaria.
• Fisioterapia y la reeducación de la función. Enfoque “hands on” frente a un enfoque “hands off”.

• Evidencia científica del método Feldenkrais en relación a la fisioterapia:

Paciente neurológico (niños con parálisis cerebral, parkinson, esclerosis múltiple).
Alteraciones del equilibrio.
Alto rendimiento (danza, deporte, música y canto).
Insomnio, fibromialgia y depresión.
Alteraciones de la postura.
Dolor neuromusculoesquelético agudo y crónico.

Bloque 2. Aspectos prácticos.

Este bloque consiste en la realización ATM ®, donde se llevan a cabo diferentes secuencias de movimiento en el suelo bajo consignas verbales concretas. Durante estas secuencias, donde se desgrana el movimiento hasta sus más sutiles componentes, tiene lugar la exploración y búsqueda de nuevos patrones de movimiento más eficientes, donde se relacionan mejor los diferentes segmentos corporales, lo que permite entrar en un proceso de aprendizaje motor.

• El movimiento como resultado del “uso de ruedas y palancas”.
• La columna dorsal como el sostén de la cabeza.
• La pelvis.
• La columna funcional es más que la suma de sus segmentos cervical, dorsal y lumbar.
• El tórax y sus conexiones con la cintura escapular y los miembros superiores.
• El tórax y sus conexiones con la pelvis y los miembros inferiores.
• Las diagonales del tronco.
• Conexión de la cabeza y la pelvis a través de la columna.
• La mano.
• El pie.
• Articulación tempomandibular y sus conexiones funcionales con los ojos y el cuello.
• El suelo pélvico y sus conexiones hacia el tronco, diafragma y miembros inferiores.
• La respiración, una función vital pero flexible frente a los requerimientos motrices y posturales.

Metodología: 

Curso teórico- práctico de 20 horas de duración

Objetivos: 

• Conocer quien fue Moshe Feldenkrais, su obra y el motivo por el que un fisioterapeuta debe conocerla.

• Conocer la estructura y características de una ATM®, para ser válida como herramienta de reestructuración de la autoimagen.

• Entender la relación causal entre la calidad y eficiencia del movimiento y la presencia o ausencia de patología en el aparato neuromúsculoesquelético.

• Conocer las características principales que definen el movimiento-acción e iniciar al alumno a la observación del mismo.

• Conocer, experimentar y sentir las principales conexiones corporales y funcionales que rigen el movimiento en diferentes patrones de acción.

• En definitiva, conocer e incorporar una visión global del movimiento al razonamiento clínico fisioterapéutico.