El curso pretende acercar el profesional de la rehabilitación a un abordaje de tipo top-down del paciente hemipléjico. El aprendizaje de los conceptos como de su aplicación a través de los ejercicios está garantizado por el número limitado de asistentes (15).
La docente está reconocida por la Asociación Internacional Docentes Ejercicio Terapéutico Cognoscitivo (AIDETC) y AERNP.
220 Euros
escribir a Roberta Ghedina: rghedina@gmail.com. Enviaremos hoja de inscripción.
Forma de pago: por transferencia bancaria o al contado el día de inicio del curso.
Roberta Ghedina Centro Ghedina "Cos Visió Llenguatge"
rghedina@gmail.com T. 649446292
calle de la Gelada, 19, bajos 08500 Vic (Barcelona)
El curso pretende mostrar al alumno, dentro de la rehabilitación neurológica, una nueva forma de entender, interpretar y tratar al paciente en función de sus problemáticas particulares. Para ello, se introduce al alumno en la comprensión y experimentación de una serie de conceptos básicos y propios del Ejercicio Terapéutico Cognoscitivo.
El Ejercicio Terapéutico Cognoscitivo, que deriva de la teoría Neurocognitiva de la rehabilitación, nació a principios de los años 70 a cargo del neurólogo Carlo Perfetti. Conocido como Método Perfetti, se dirige a recuperar el movimiento alterado o perdido tras la lesión, mejorando así la realización de las actividades de la vida diaria. En la valoración como en el tratamiento, se consideran también los problemas sensitivos y cognitivos del paciente (atención, memoria, lenguaje...) que participan de la organización motora.
Los ejercicios se construyen a medida del paciente después de haber explorado sus capacidades actuales y valorado las capacidades de aprendizaje. Los ejercicios terapéuticos cognoscitivos activan siempre procesos cognitivos proponiendo al paciente la recogida de distintas informaciones a partida de su cuerpo y de los objetos que lo rodean (tacto, cinestesia...). Dichas informaciones se consideran necesarias para la organización y recuperación del movimiento normal.
Roberta Ghedina
Roberta Ghedina docente de II nivel Ejercicio Terapéutico Cognoscitivo otorgado por AIDETC (Asociación Internacional Docentes Ejercicio terapéutico Cognoscitivo), Presidenta AERNP (Asociación Española Rehabilitación Neurocognitiva Perfetti). Docente en UVic y FUB. Licenciada en lingüística, diplomada en logopedia y fisioterapia. Master en Terapia Visual. Curso anual de Neuropsicología.
- Historia del Ejercicio terapéutico cognoscitivo
- La teoría Neurocognitiva: características del ejercicio. Concepto de movimiento
- Principios básicos de la teoría neurocognitiva en rehabilitación
- La interpretación de la patología: el específico motor, las alteraciones sensitivas y cognitivas del paciente hemipléjico
- Los instrumentos del ejercicio: problema cognoscitivo, hipótesis perceptiva, control e imagen motora
- El ejercicio desde distintas vertientes: grados, fases, según modalidad informativa, con contenidos...
- La observación de un paciente hemipléjico y propuesta de tratamiento.
Las clases se realizan en dos modalidades combinadas: teórica y práctica. Se da especial importancia a la parte práctica y vivencial. Los conocimientos teóricos se adquieren a través de las actividades prácticas así como mediante lecciones magistrales con la visualización de material audiovisual y solicitando la participación del alumnado. El seguimiento de los conocimientos teóricos se verá facilitado por la entrega previa del dosier.
La parte práctica consta de actividades con toda la clase o bien en grupos más reducidos, pero siempre con la guía y supervisión del docente para permitir un mejor aprendizaje. Se pone a disposición del alumno el material rehabilitador necesario para que el alumno efectúe la ejercitación, expositiva o no, sobre determinados contenidos y siempre basándose en las características del Ejercicio Terapéutico Cognoscitivo.
Además, se procederá a la observación conjunta de un paciente hemipléjico (en vídeo) con el posterior análisis de los datos observados y planteamiento de la intervención terapéutica para el paciente observado.
- Hacer descubrir al alumno un nuevo marco teórico en rehabilitación física (la teoría neurocognitiva) y una aplicación concreta a al paciente hemipléjico (ETC).
- Iniciar al alumno en la capacidad de observar al paciente, interpretar los datos recogidos y verificarlos mediante la realización de los ejercicios más adecuados.
ESPECÍFICOS:
Al finalizar el curso introductorio del Ejercicio Terapéutico Cognoscitivo, el alumno deberá ser capaz de:
- Reconocer, explicar y aplicar las características diferenciales del Ejercicio Terapéutico Cognoscitivo.
- Recordar y describir los principios básicos de la teoría Neurocognitiva.
- Interpretar la importancia de los procesos cognitivos para la recuperación del paciente adulto con lesión, , a nivel del SNC.
- Describir y diferenciar los distintos elementos motores y sensitivos que permiten interpretar la patología durante la observación del paciente desde el punto de vista de la teoría Neurocognitiva.
- Experimentar y utilizar los instrumentos básicos del ejercicio: problema-hipótesis-control.
- Aplicar ejercicios adecuados a las problemáticas motoras y sensitivas del paciente en base a la propuesta de distintos contenidos.
- Trabajar individualmente y en grupo con unos tiempos predeterminados.
