FISIOTERAPIA PEDIÁTRICA BASADA EN LA EVIDENCIA CIENTÍFICA


FISIOTERAPIA PEDIÁTRICA BASADA EN LA EVIDENCIA CIENTÍFICA

Con este curso se pretende ofrecer formación especializada a fisioterapeutas dedicados al ámbito de la salud infantil: desarrollo infantil, atención precoz, escuela especial y pediatría ortopédica.

Este curso se ha diseñado y estructurado para ofrecer dichos conocimientos, complementando la formación teórica con documentación audiovisual para la observación y discusión de los diferentes casos clínicos, abordajes fisioterapéuticos, protocolos de intervención terapéutica de acuerdo con los objetivos definidos en las valoraciones.

Plazo MÁXIMO de inscripción: 
Jueves, 26 Febrero, 2015
Desglose de Fechas: 

Fechas:
1º seminario: 13, 14 y 15 de Marzo de 2015
2º Seminario: 10, 11 y 12 de Abril de 2015
3º Seminario: 24, 25 y 26 de Abril de 2015
4º Seminario: 8, 9 y 10 de Mayo de 2015

Horario:
Viernes: De 15:30 a 20:30h
Sábado: De 9:00 a 14:00h y de 15:30 a 20:30h
Domingo: De 9:00 a 14:00h

Precios: 

Precio del curso: 1200€

Pago único o pago fraccionado:
50% del importe total en concepto de matrícula
50% restante 15 días antes de la realización del curso

Precio especial si te matriculas antes del 31 de Enero de 2015: 1000€

SI LO DESEA PUEDE FINANCIAR EL CURSO ¡SIN INTERESES! : Llama al 96 283 64 25 e infórmate.

El precio incluye: docencia, apuntes y diploma acreditativo.

Inscripción y formas de pago: 

Para matricularse debe entrar a nuestra página web: www.instema.net y realizar la matricula on-line.

Abono mediante transferencia, pay pal o TPV o Financia el curso ¡sin intereses!

Información de contacto: 

www.instema.net

Dirección de correo: info@instema.net/ secretaria@instema.net

Telf: 962 836 425
Móvil: 620 21 38 36

Dirección del curso: 

SEDE DE TAVERNES DE LA VALLDIGNA
Avda. Germanias nº29
C.P 46760 Tavernes de la Valldigna (Valencia)

Dirigido a: 
Fisioterapeutas
Descripción: 

La fisioterapia pediátrica consiste en el tratamiento de cualquier afectación en la infancia, tanto aguda como crónica, que perturba el desarrollo motor y, por tanto, limita el potencial para la independencia en la vida adulta. La fisioterapia aplicada a la edad pediátrica es una especialidad de la fisioterapia cuya formación requiere unos conocimientos y una práctica específicos.

La fisioterapia pediátrica constituye una ciencia clínica en proceso de continua evolución. Los hallazgos científicos derivados de las recientes investigaciones en neurociencia y en ciencia del movimiento han desembocado en un cambio considerable y en una actualización de la práctica fisioterapéutica. Ello requiere por parte del profesional una reflexión y una flexibilidad ante la incorporación de nuevos conocimientos.

El conocimiento del desarrollo psicomotor, el aprendizaje y control del movimiento y las adaptaciones al crecimiento son aspectos que ayudan al fisioterapeuta pediátrico a la hora de encontrar las estrategias terapéuticas adecuadas y descubrir el potencial motor del niño.

Directores: 

INSTITUTO DE POSTGRADO EN TERAPIA MANUAL S.L.

Profesorado: 

DÑA. LOURDES MACÍAS: Fisioterapeuta Pediátrica. Presidenta de la Sociedad Española de Fisioterapia en Pediatría (SEFIP).
DÑA. MÓNICA ALONSO: Fisioterapeuta pediátrica en Atención Temprana. Miembro de Junta de la Asociación Española de Fisioterapia en Pediatría (SEFIP).
DÑA. MARTA CASBAS: Fisioterapeuta y Logopeda. Miembro de Junta de la Asociación Española de Fisioterapia en Pediatría (SEFIP).
D. JOAQUÍN SARRIAS: Fisioterapeuta Pediátrico de la Escuela de Educación Especial. Máster Oficial de Fisioterapia e Investigación y Postgrado de Fisioterapia en Pediatría.
DÑA. CARMEN MATEY: Fisioterapeuta pediátrica. Máster Universitario en Física de los Sistema de Diagnóstico, Tratamiento y Prevención en Ciencias de la Salud.
DÑA. ASCENSIÓN MARTÍN: Fisioterapeuta. Especializada en diferentes materias relacionadas con la Fisioterapia Pediátrica.
CONFERENCIANTE JOAQUÍN FAGOAGA: Fisioterapeuta pediátrico. Vice-presidente y co-fundador de la Sociedad Española de Fisioterapia en Pediatría (SEFIP)

Programa: 

CONTENIDOS

1. Bases teóricas del juego en la infancia y práctica fisioterápica: dinámicas de relación e interacción.
2. Avances en neurociencia aplicados al control motor y aprendizaje del movimiento.
3. Conceptos contemporáneos aplicados a la adquisición del control postural y del equilibrio.
4. Desarrollo psicomotor del niño.
5. Fundamentos de la Atención temprana.
6. Posicionamiento del fisioterapeuta pediátrico dentro de un equipo interdisciplinar.
7. Trabajo interdisciplinario en un equipo educativo específico
8. Lesión de la Motoneurona Superior. Patofisiología de las lesiones centrales que afectan el aprendizaje del movimiento controlado.
9. Valoración de la espasticidad y abordajes terapéuticos.
10. Abordaje terapéutico en los diferentes tipos de parálisis cerebral.
11. Evidencia científica de las diferentes estrategias fisioterapéuticas.
12. Valoración del estado postural del niño, incluyendo la sedestación, bipedestación y marcha y consideraciones sobre la función del material adaptado: asiento moldeado pélvico, standings, bipedestadores, etc..
13. Función de las ayudas técnicas y de movilidad en el proceso terapéutico: splints, férulas, ortesis, andadores, etc.
14. Características del paso normal y patológico.
15. Valoración del estado de la marcha en los pacientes pediátricos con patología neurológica
16. Opciones apropiadas para elegir un diseño ortésico dirigido a controlar y mejorar las desviaciones del paso en niños con parálisis cerebral
17. Herramientas de valoración en fisioterapia pediátrica.
18. Intervención del fisioterapeuta en los diferentes entornos educacionales. Adaptaciones curriculares.
19. Tortícolis muscular congénita
20. Parálisis braquial obstétrica
21. Enfermedades neuromusculares: Atrofia muscular infantil, Distrofia muscular de Duchenne.

PROGRAMA

1º Seminario
Fundamentos de la Atención temprana. Actividad teórica.
Evolución del abordaje y posicionamiento del fisioterapeuta pediátrico frente al niño, la familia, la terapia y el equipo interdisciplinar. Actividad teórica/práctica.
Modelos de Intervención terapéutica. Evidencia científica. Actividad teórica.
Aplicación del modelo de la CIF en la práctica fisioterápica. Actividad teórica/práctica.
Calificación: participación e interacción del alumno en las actividades prácticas, resultado del examen teórico y práctico.
Conceptos contemporáneos aplicados a la adquisición del control postural y aprendizaje motor. Actividad teórica.
Adquisión del equilibrio en la infancia, valoración y estrategias terapéuticas. Actividad teórica/práctica.
Lesión de la Motoneurona Superior. Patofisiología de las lesiones centrales que afectan el aprendizaje del movimiento controlado. Actividad teórica.
Valoración de la espasticidad y estrategias terapéuticas. Actividad teórica/práctica.

2º Seminario
Tortícolis muscular congénita y Parálisis braquial obstétrica. Actividad teórica.
Descanso
Abordaje terapéutico de la Tortícolis muscular congénita y Parálisis braquial obstétrica. Actividad teórica/práctica.
Enfermedades neuromusculares: Atrofia muscular infantil y Distrofia muscular de Duchenne. Actividad teórica.
Abordaje terapéutico Enfermedades neuromusculares. Actividad teórica/práctica
Características del paso normal. Actividad teórica/práctica.
Características del paso patológico. Actividad teórica/práctica.
Valoración del estado de la marcha en los pacientes pediátricos con patología neurológica. Actividad teórica/práctica.
Opciones apropiadas para elegir un diseño ortésico dirigido a controlar y mejorar las desviaciones del paso en niños con parálisis cerebral. Actividad teórica/práctica.

3º Seminario
Herramientas de valoración en fisioterapia pediátrica. Actividad teórica.
Intervención del fisioterapeuta en los diferentes entornos educacionales. Adaptaciones curriculares. Actividad teórica/práctica
Características clínicas asociadas a la lesión del cerebelo. Abordaje terapéutico de la ataxia. Actividad teórica/práctica
Características clínicas asociadas a la lesión de los ganglios basales. Abordaje terapéutico de la atetosis. Actividad teórica/práctica
Desarrollo psicomotor de niño y bases teóricas del juego en la infancia. Actividad teórica/práctica.
El juego como recurso terapéutico en pediatría. Actividad teórica/práctica.
Abordaje terapéutico en la hemiplejia. Actividad teórica
Valoración de casos clínicos. Actividad práctica.

4º Seminario
Alteraciones de la sedestación en los niños con disfunción neuromotriz. Actividad teórica.
Valoración de la sedestación anormal, abordaje terapéutico y Funciones, confección e indicaciones del asiento moldeado pélvico. Actividad práctica.
Taller práctico de confección de material adaptado (asientos pélvicos, bipedestadores). Actividad práctica.
Ayudas de movilidad en el proceso terapéutico. Actividad teórica/práctica.
Abordaje terapéutico de la diplejía espástica. Actividad teórica/práctica.
Presentación de casos clínicos con diplejía espástica. Actividad teórica/práctica.
Efecto de los programas de bipedestación en el desarrollo acetabular y prevención de las displasias de cadera. Actividad teórica.
Valoración clínica y radiológica de las displasias de cadera. Actividad práctica.

Metodología: 

Curso teórico-práctico. Se complementa la formación teórica con documentación audiovisual para la observación y discusión de los diferentes casos clínicos, abordajes fisioterapéuticos y protocolos de intervención terapéutica.

Objetivos: 

Adquirir formación específica de las patologías que limitan la independencia motriz del niño.
Conocer las bases teóricas actuales sobre desarrollo, aprendizaje y control del movimiento.
Conocer las principales valoraciones y test utilizados en la fisioterapia pediátrica y aplicado a las diferentes patologías y etapas del crecimiento.
Poder diseñar, planificar y aplicar la intervención en fisioterapia pediátrica más eficiente; controlar y evaluar las respuestas, utilizando la evidencia científica.
Saber planificar las actuaciones que realiza el fisioterapeuta pediátrico en un entorno educativo ordinario y específico.
Conocer el trabajo interdisciplinario con los diferentes profesionales involucrados en la educación del alumno con discapacidad motriz y con la familia.
Adquirir formación sobre la patofisiología que se desencadena ante una lesión de la motoneurona superior.
Analizar e identificar las características clínicas y alteraciones motrices secundarias derivadas de los diferentes tipos de parálisis cerebral.
Identificar la función motriz del niño con Parálisis cerebral según el sistema de clasificación GMFCS.
Saber gestionar la información de forma óptima para transformarla en conocimiento aplicable al ejercicio profesional, ya sea en la atención al niño o a sus familiares.
Saber adecuar el tratamiento de fisioterapia a partir del análisis de la evolución de los resultados obtenidos con la terapia en relación con los objetivos marcados y los criterios de resultados establecidos.
Planificar el abordaje terapéutico de acuerdo a los objetivos terapéuticos y funcionales en las diferentes patologías.
Conocer los procedimientos de valoración músculo-esquelética en la etapa pediátrica, diferenciando factores de acortamiento muscular, factores de restricción articular y factores de deformidad esquelética.
Poder diseñar, planificar y aplicar la intervención en fisioterapia pediátrica más eficiente; controlar y evaluar las respuestas, utilizando la evidencia científica.
Capacidad para cooperar con el resto del equipo multidisciplinar en la decisión de opciones terapéuticas, ortésicas, ayudas de movilidad, tecnología al alcance del niño con discapacidad.